Mengenal sejarah tidak selamanya harus dilakukan di dalam ruang kelas yang kaku dengan buku teks yang tebal. Di SMAN 1 9 Jogja, pendekatan terhadap literasi sejarah telah bertransformasi menjadi sebuah pengalaman visual yang interaktif dan menyenangkan. Melalui kegiatan pembelajaran luar kelas, para siswa diajak untuk menelusuri situs-situs warisan budaya dengan cara yang sangat relevan bagi generasi Z. Konsep yang diusung bukan sekadar Dokumentasi Study Tour biasa, melainkan sebuah misi pencarian data yang dikemas dalam bentuk pembuatan konten kreatif yang edukatif dan inspiratif.
Program eksplorasi jejak sejarah ini dirancang untuk membangkitkan rasa memiliki siswa terhadap identitas lokal mereka. Yogyakarta, dengan segala kekayaan keraton dan bangunan kolonialnya, menjadi laboratorium hidup bagi para siswa. Mereka tidak hanya datang untuk melihat, tetapi juga untuk melakukan riset mendalam tentang latar belakang setiap situs yang dikunjungi. Dengan memahami narasi di balik sebuah bangunan atau monumen, siswa dapat lebih menghargai perjuangan dan nilai-nilai luhur yang diwariskan oleh para pendahulu mereka di tanah Mataram ini.
Salah satu keunikan dari kegiatan ini adalah metode Dokumentasi Study Tour yang diwajibkan oleh pihak sekolah. Alih-alih membuat laporan tertulis yang panjang dan cenderung membosankan, setiap kelompok siswa ditugaskan untuk memproduksi sebuah video dokumenter pendek. Pendekatan ini menuntut siswa untuk memiliki kemampuan bercerita (storytelling) yang kuat agar informasi sejarah yang disampaikan dapat diterima dengan baik oleh penonton sebaya mereka. Kreativitas dalam pengambilan sudut gambar dan penyuntingan video menjadi kunci agar pesan sejarah tidak terasa usang.
Tren pembuatan konten study tour ini mengambil inspirasi dari gaya hidup para pembuat konten di media sosial. Para siswa berperan seolah-olah mereka adalah seorang vlogger profesional yang sedang memandu pemirsa menjelajahi lorong waktu. Mereka menggunakan teknik talking head, transisi yang dinamis, hingga penambahan musik latar yang sesuai dengan nuansa tempat yang dikunjungi. Hal ini secara tidak langsung melatih kepercayaan diri siswa dalam berbicara di depan publik serta mengasah kemampuan teknis mereka dalam bidang videografi yang sangat dibutuhkan di era digital saat ini.
Di lingkungan SMAN 9 Jogja, kegiatan ini terbukti efektif dalam meningkatkan minat baca siswa. Sebelum melakukan syuting di lokasi, mereka harus mencari referensi yang akurat dari berbagai sumber sejarah resmi agar konten yang dihasilkan tidak menyebarkan informasi yang keliru. Proses verifikasi data ini menjadi bagian penting dari pendidikan literasi digital. Siswa belajar bahwa menjadi seorang pembuat konten yang baik harus dibarengi dengan tanggung jawab atas kebenaran informasi yang disampaikan kepada masyarakat luas melalui platform digital mereka.