Fenomena bullying atau perundungan masih menjadi isu serius yang menghantui lingkungan pendidikan, khususnya di jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP), di mana fase remaja seringkali ditandai dengan pencarian kekuasaan dan pengakuan. Dampak bullying—baik fisik maupun verbal dan siber—dapat merusak kesehatan mental, menurunkan prestasi akademik, bahkan memicu depresi pada korban. Oleh karena itu, diperlukan upaya kolektif yang melibatkan seluruh elemen sekolah, terutama Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) dan seluruh siswa, untuk menciptakan lingkungan SMP yang benar-benar aman, suportif, dan inklusif bagi setiap individu. Upaya menciptakan lingkungan SMP yang bebas perundungan ini bukan hanya tugas guru Bimbingan Konseling (BK) semata, melainkan tanggung jawab bersama yang dimulai dari kesadaran setiap warga sekolah.
Peran OSIS sebagai representasi siswa memiliki posisi unik dan strategis dalam mengatasi dan mencegah bullying. Pertama, OSIS harus menjadi teladan kepemimpinan positif. Anggota OSIS harus menunjukkan sikap toleransi, empati, dan menghargai perbedaan, sehingga dapat menetralisir atmosfer yang mendukung perilaku diskriminatif. Kedua, OSIS berperan aktif sebagai komunikator program anti-bullying. Mereka dapat merancang kampanye edukasi yang menarik dan relevan dengan bahasa remaja, misalnya melalui konten media sosial sekolah, mading digital, atau event seminar khusus. Pada Hari Anti-Bullying Nasional, yang diperingati setiap tahun, OSIS SMP Tunas Bangsa, Jakarta Barat, berhasil menyelenggarakan talkshow interaktif pada tanggal 2 Mei 2026, yang melibatkan psikolog remaja dan perwakilan dari Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI), menunjukkan langkah nyata dalam edukasi.
Selain peran OSIS, kontribusi setiap individu siswa dalam menciptakan lingkungan SMP yang aman adalah kunci keberhasilan jangka panjang. Siswa harus didorong untuk menjadi upstander, bukan sekadar bystander (penonton pasif). Upstander adalah siswa yang berani bertindak ketika melihat perundungan terjadi—baik dengan mengintervensi secara aman, melaporkan ke guru, atau memberikan dukungan kepada korban. Sekolah perlu membangun mekanisme pelaporan yang rahasia dan tepercaya (confidential reporting system), sehingga siswa tidak takut akan adanya balasan (balas dendam) dari pelaku. Ibu Dr. Risa Amelia, M.Psi., seorang pakar psikologi anak dan remaja, menekankan bahwa sistem pelaporan yang anonim sangat penting untuk memutus rantai ketakutan di antara saksi.
Keberhasilan dalam menekan angka bullying dan menciptakan lingkungan SMP yang inklusif sangat bergantung pada konsistensi penegakan aturan. Sekolah harus memiliki kebijakan anti-bullying yang jelas, terstruktur, dan diterapkan secara adil tanpa pandang bulu. Kerjasama dengan pihak eksternal, seperti kepolisian sektor setempat (misalnya, Polsek Metro Kebayoran Lama), juga dapat dilakukan untuk memberikan penyuluhan hukum dan konsekuensi serius dari tindakan perundungan kepada siswa dan orang tua. Pada akhirnya, ketika setiap siswa, didukung oleh inisiatif OSIS, berprinsip pada saling menghormati dan empati, barulah lingkungan SMP benar-benar dapat menjadi tempat yang aman dan mendukung pertumbuhan optimal setiap remaja.